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REGIONE LOMBARDIA – disabilità sensoriale – a.s.  2023/2024

 

In vista del nuovo anno scolastico/educativo 2023/2024, sono stati predisposti gli opportuni provvedimenti regionali di seguito allegati:

DGR n.78/2023 “LINEE GUIDA PER LO SVOLGIMENTO DEI SERVIZI A SUPPORTO DELL’INCLUSIONE SCOLASTICA – PERCORSO ORDINARIO E SPERIMENTAZIONE NIDI – DEGLI STUDENTI CON DISABILITÀ SENSORIALE (L.R. N. 19/2007). ANNO SCOLASTICO/EDUCATIVO 2023/2024 “.

DECRETO n.5094/2023  “ATTUAZIONE DGR XII N. 78/2023 AVVISO PER L’ATTIVAZIONE DEL SERVIZIO DI INCLUSIONE SCOLASTICA PER BAMBINI/ALUNNI/STUDENTI CON DISABILITÀ SENSORIALE IN RELAZIONE ALLA SPERIMENTAZIONE NIDI E AD OGNI GRADO DI ISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE PROFESSIONALE – ANNO SCOLASTICO/EDUCATIVO 2023/2024”.

Si evidenzia che per l’anno scolastico 2023-2024 vi sono dei cambiamenti relativi alla presentazione della domanda su bandi online da parte della famiglia, con la contestuale scelta dell’Ente qualificato (paragrafo C del Decreto n.5094/2023)…

LINK  https://www.lombardianotizie.online/disabilita-sensoriale-inclusione-scolastica-lombardia/

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Maturità 2023, per gli studenti con disabilità

Possibili prove alternative o tempi più lunghi per le prove scritte

La maturità tornerà alla normalità, come previsto dalla legislazione (DLgs. 62/2017). La pandemia ha causato molte difficoltà per la scuola e per i giovani, che hanno dovuto adattare le modalità di svolgimento delle prove negli ultimi anni…

…L’ordinanza stabilisce disposizioni per gli studenti più vulnerabili: coloro che hanno disabilità, disturbi specifici di apprendimento (DSA), bisogni educativi speciali e che hanno frequentato corsi di istruzione in ospedali, strutture di cura o istituti penitenziari. Per gli studenti con disabilità, in particolare, la Commissione può prendere la decisione (in base alla gravità della disabilità) di svolgere prove alternative in più giorni o di concedere tempi più lunghi per le prove scritte, sulla base del rapporto del consiglio di classe e delle modalità di svolgimento delle prove durante l’anno scolastico…

LINK   https://www.orizzontescuola.it/maturita-2023-per-gli-studenti-con-disabilita-possibili-prove-alternative-o-tempi-piu-lunghi-per-le-prove-scritte-ordinanza-pdf/

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Governo. La ministra Locatelli: «In arrivo una rivoluzione sulla disabilità»

Pronti i cinque decreti attuativi della Legge delega, che in due anni scandiranno il nuovo approccio ai “progetti di vita” individualizzati. Poi un Testo unico per integrare tutte le normative

Lo ripete convintamente, la ministra per le Disabilità Alessandra Locatelli, ad ogni convegno o incontro a cui partecipa nel tour lungo lo stivale che la vede protagonista dal giorno del suo insediamento: «L’Italia sta diventando un Paese più inclusivo». Eppure i dati dicono cose differenti: degli oltre 3 milioni di persone che nel nostro Paese vivono con una forma…

LINK   https://www.avvenire.it/attualita/pagine/ora-cambio-di-rotta-sulla-disabilita-due-anni-per

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Percorsi formativi per favorire l’inclusione lavorativa

di Marino Bottà

Percorsi formativi gratuiti, rivolti alle persone con disabilità maggiorenni e disoccupate: sono quelli proposti dall’Associazione ANDEL (Agenzia Nazionale Disabilità e Lavoro), per tentare di favorire su tutto il territorio nazionale l’inclusione lavorativa delle persone con disabilità e in particolare di quelle in situazione di maggiore fragilità…

LINK   http://www.superando.it/2022/12/21/percorsi-formativi-per-favorire-linclusione-lavorativa/

LINK  ANDEL  https://andelagenzia.it/

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Compiti – SERVIZIO NO BARRIERE ALLA Comunicazione

 

Il Servizio No Barriere alla Comunicazione è un servizio del Comune di Milano gestito dalla cooperativa sociale Spazio Aperto

“Buongiorno a tutti, a partire dal 29 novembre per tutto il mese di dicembre 2022, ci sarà presso il Servizio No Barriere Alla Comunicazione, uno spazio dedicato ai compiti, tutti i martedì e giovedì dalle 17 alle 19 per studenti di tutte le età!

Iscrizione obbligatoria.   Vi aspettiamo!

L’equipe del servizio ” No Barriere alla comunicazione”

Viale Zara 100, Milano

Skype: NO BARRIERE

Telefono: 0288462800

Cellulare  3493573889

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Nuovo PEI: Le indicazioni del Ministero dell’Istruzione

 sulla redazione del PEI per l’a.s. 2022/23 alla luce della sentenza del Consiglio di Stato

Il Ministero dell’Istruzione, Direzione Generale per lo studente, l’inclusione e l’orientamento scolastico del Ministero dell’Istruzione, con nota prot. n. 3330 del 13 ottobre 2022, alla luce della Sentenza del Consiglio di Stato n. 3916, fornisce indicazioni in merito alla redazione del PEI (Piano Educativo Individualizzato) per l’a.s. 2022/23.

Il Consiglio di Stato, Sezione VII, con Sentenza n. 3196 del 15 marzo 2022, pubblicata il 26 aprile 2022, accogliendo il ricorso del Ministero dell’istruzione, ha riformato la Sentenza del TAR Lazio n. 9795 del 19 luglio 2021 che annullava il decreto interministeriale 29 dicembre 2020, n. 182, e i relativi allegati. Con la Sentenza del marzo scorso, dunque, riacquistano piena efficacia il decreto interministeriale 29 dicembre 2020, n. 182…

LINK  https://www.obiettivoscuola.it/sostegno/nuovo-pei-le-indicazioni-del-ministero-dellistruzione-sulla-redazione-del-pei-per-la-s-2022-23-alla-luce-della-sentenza-del-consiglio-di-stato/

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Alunni e alunne con disabilità: come andrà questo nuovo anno scolastico?

di Giovanni Barin

«Anche per quest’anno scolastico – scrive Giovanni Barin – familiari e associazioni dovranno vigliare affinché ai bambini e ragazzi con disabilità venga garantito in questi giorni un diritto fondamentale, quello cioè di iniziare le lezioni in condizioni di parità con i loro compagni di classe. Ma insieme agli elementi innovativi introdotti dai più recenti Decreti, non mancano diversi elementi di criticità»…

LINK  https://www.superando.it/2022/09/14/alunni-e-alunne-con-disabilita-come-andra-questo-nuovo-anno-scolastico/

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Genitori Tosti – “Sordità infantile: Prevenzione e Screening audiologico”

Genitori Tosti in tutti i posti onlus  con a.l.f.a. APS  

Su YouTube potete vedere tutto il Webinar della serata:    https://www.youtube.com/watch?v=fNIgZ6QjB6c

L’ipoacusia infantile non ha cause esclusivamente genetiche.

Soltanto nel quaranta per cento dei casi i geni risultano essere i responsabili della sordità. Per questo è necessario informare pediatri, famiglie e scuole, incoraggiando tutti alla sorveglianza continua dell’udito anche dopo la nascita ed anche a seguito di test di Screening Uditivo Neonatale negativo. Un ritardo della diagnosi può impedire uno sviluppo linguistico e cognitivo corretto nel bambino…

LINK  YOUTUBE per vedere il webinair del 2 aprile :   https://www.youtube.com/watch?v=fNIgZ6QjB6c

LINK Associazione: https://www.genitoritosti.it/?p=3124

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APIC 1 e 2 aprile: due giornate dedicate alla prevenzione dell’udito in età scolare.

La prevenzione è uno strumento essenziale per contrastare l’insorgere latente dei problemi uditivi, riconoscere i danni da rumore in età scolastica può evitare conseguenze che hanno dei riflessi sull’apprendimento e sul benessere complessivo delle alunne degli alunni, delle studentesse e degli studenti.

A tal riguardo il prossimo 1° aprile su tutto il territorio Nazionale si svolgerà una manifestazione di sensibilizzazione sull’udito orientata alla ‘Prevenzione dei danni da rumore in età scolastica’.

Siamo certi che l’attenzione, la responsabilità, la sensibilità verso le questioni che sono state accennate è altissima, al seguente link la lettera del Presidente della SIO Dott. Domenico Cuda ai dirigenti scolastici per presentare la giornata di sensibilizzazione sull’udito…

INFO E CONTATTI
audiologia.infantile@aslcittaditorino.it
otochirurgia.martini@aslcittaditorino.it

+39 339 874 30 40

Articolo recente pubblicato su testata giornalistica online :

https://torinotopnews.it/salute/lasl-di-torino-promuove-la-1-giornata-di-prevenzione-delludito-in-eta-scolare/

 

LINK APIC:   http://www.apic.torino.it/index.php/tutti-i-nostri-articoli/376-1-e-2-aprile-2022-a-torino-le-due-giornate-di-prevenzione-dell-udito-in-eta-scolare

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SORDITA’ INFANTILE UNA DISCUSSIONE PARTECIPATA 22 MARZO 2022 INCONTRO ONLINE DALLE 18 ALLE 20

PEDAGOGISTI: PERSEGUIRE L’INCLUSIONE IN UN PERIODO STORICO CHE IMPONE IL DISTANZIAMENTO SOCIALE

Quali modelli della ricerca psico-pedagogica contemporanea possono offrire indicazioni metodologiche per promuovere un’adeguata educazione logico-matematica e linguistica per gli alunni con sordità, siano essi protesizzati o con impianto cocleare?

Come può essere sostenuta la famiglia per permettere al bambino con sordità di sentirsi accolto, amato e, parallelamente perché possa fare una esperienza comunicativa e linguistica adeguata?

Fuori dall’ambito scolastico in che modo si può favorire la socializzazione tra pari senza mediazione adulta?

Quali strade sono possibili per rimuovere stereotipi e pregiudizi?

Come far sì che la distanza sociale imposta dalla pandemia COVID-19 non diventi sinonimo di solitudine e privazione per i bambini e ragazzi con sordità?

Moderatrice: Elena Mignosi (Professoressa Dipartimento di scienze psicologiche pedagogiche dell’esercizio fisico e della formazione Università di Palermo)

Esperta: Enza Campana (Insegnante scuola specializzata per sordi, pedagogista, interprete LIS)

Esperta: Francesca Tagliabue (pedagogista associazione a.l.f.a. APS)

Per iscriversi e seguire l’evento:   https://youtu.be/xBbUCYfuZB0

LINK   https://r1.unitn.it/sordita21/

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