Proposte di modifica alle linee guida A.L.F.A.

Stiamo preparando Alfainforma N. 1, che contiene importanti informazioni sulle Linee Guida per il servizio di assistenza alla comunicazione, che la Regione Lombardia sta elaborando per il prossimo anno scolastico.

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Skype sottotitolato

L’Associazione Liberi di sentire ci segnala questa notizia:

“Abbiamo più volte sottolineato che le modalità di comunicazione dei sordi oggi possono essere tre: quelle gestuali, in labiolettura o con il solo udito ben riabilitato.

Chi è autonomo con il solo udito non si fa molto “sentire” dall’opinione pubblica, mentre è molto frequente che,
chi segna o chi capisce soprattutto con la vista, si erga a rappresentante di tutti i sordi, creando non poche
confusioni.

Chi usa soprattutto la lettura labiale (anche se spesso non lo dichiara !!) trae un beneficio non indifferente dalla
sottotitolazione, uso sconsigliato alla terza categoria dei sordi-udenti perchè, altrimenti, si provoca l’effetto Mc
Gurk…”

Allegati

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Difficile ottenere i dispositivi per la sordità profonda

Eppure gli impianti cocleari sono nei Livelli essenziali di assistenza.

Ausili che permettono alle persone con sordità profonda, dalla nascita o acquisita, di uscire dal silenzio e avere una vita autonoma: gli impianti cocleari rientrano tra le prestazioni che il Servizio sanitario nazionale deve garantire ai pazienti, essendo inseriti nei Livelli essenziali di assistenza dal 2007.

Per accedervi, però, chi ha una disabilità uditiva deve ancora affrontare percorsi a ostacoli. L’ultimo, in ordine di tempo, viene segnalato da associazioni di persone sorde nel Lazio.

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Fiorano, l’ingegnere sordo che conquista la nazionale di volley «Emozione unica»

“Grande soddisfazione per la Spezzanese per la convocazione di Giovanni Morrone per il primo collegiale della
Nazionale Italiana di Pallavolo Sordi che si è svolta dal 28 al 30 dicembre a L’Aquila.

La storia di Giovanni

Dalla nascita Giovanni ha una ipoacusia bilaterale di tipo neurosensoriale e porta gli apparecchi acustici. A 10 anni inizia a giocare a volley nella Scuola di Pallavolo Serramazzoni, dove rimane per 14 anni …”

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Tesi progetto di un ausilio di Design Inclusivo per persone sorde

“mi presento sono Francesca, una studentessa al terzo anno della Triennale di Disegno Industriale e Ambientale della facoltà di Architettura e Design dell’Università di Camerino.

A febbraio mi laureo e sto sviluppando un progetto di Tesi che h a come argomento la progettazione di un oggetto/dispositivo/ accessorio per persone sorde impiantate e non.

Mi piacerebbe progettare un ausilio di Design Inclusivo che sia realmente utile, progettato bene e perché no anche bello, oppure riprogettare qualcosa di già esistente ma adattandolo alle vostre esigenze da utilizzare in situazioni che specifiche oppure localizzate nella vita di tutti i giorni. Un ausilio per una vostra passione in particolare o che provi a rendere la vita di tutti i giorni più semplice.

Per poter progettare un oggetto valido e soprattutto funzionale ho bisogno del vostro aiuto e della vostra
testimonianza.

Vorrei sottoporvi un questionario che sarà in forma totalmente anonima a cui potete rispondere nella mail che
trovate allegata e a cui potete scrivere per qualsiasi domanda o curiosità sul progetto”.

francesca.ferrucci@studenti.unicam.it

Allegati

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S. Messa in occasione del ricordo del Patrono dei Sordi – San Francesco di Sales

Giovedì 24 gennaio 2019 alle ore 10,30 presso la cripta della Chiesa di S. Gregorio in Via Settala 25 a
Milano, sarà celebrata la Santa Messa da don Luigi Poretti e sarà resa accessibile tramite servizio di
sottotitolazione e interpretariato LIS.

Seguirà un rinfresco nei locali della Parrocchia.

Vi invitiamo quindi a partecipare e a diffondere la notizia ai vostri conoscenti ed amici

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Disabilità e lavoro: perchè la somministrazione resta sotto traccia?

“Credo che l’ostilità di molti servizi pubblici e privati verso questo tipo di rapporto di lavoro – scrive Marino Bottà – sia dovuta a una scarsa conoscenza dello stesso o a un pregiudizio ideologico, che li porta a privilegiare il tirocinio, sostenuto da una misera Borsa Lavoro, rispetto a un rapporto di lavoro regolare, a uno stipendio contrattuale e ai relativi contributi». Il riferimento è al cosiddetto contratto di somministrazione, rapporto di lavoro stipulato con un lavoratore da un’Agenzia per il Lavoro, contattata a tale scopo da un utilizzatore (impresa pubblica o privata)…”

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Report dell’Istat uscito il 3 gennaio “L’inclusione scolastica: accessibilità, qualità dell’offerta e caratteristiche degli alunni con sostegno”

“Per quanto attiene la legge di bilancio abbiamo cercato di reperire informazioni il più possibile aggiornate
relativamente all’argomento “Scuola, formazione e inclusione” (al punto 2 dell’ottimo testo di Carlo Giacobini del 30 dicembre 2018) ma il carosello delle cifre e dei riferimenti normativi e le dichiarazioni che si susseguono e si smentiscono di ministri ed ex ministri e sottosegretari impediscono di farsi un quadro chiaro della situazione …”

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Sostegno, il Miur dovrà assumere docenti sulla base delle effettive necessità

“Sentenza del Tar Lazio, che accoglie il ricorso presentato da Anief per la situazione critica degli studenti con
disabilità in Sicilia: la dotazione organica di sostegno dovrà avvenire sulla base di una “attenta istruttoria delle
necessità”. Intanto, la legge di bilancio taglia 1,2 milioni in tre anni…

8 gennaio 2019 ROMA – Pochi soldi, troppi precari: e così il sostegno scolastico agli alunni con disabilità fa acqua da tutte le parti …”

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Riforma sostegno rinviata al 1° settembre: il GLHO assegna ore, docente vincolato all’alunno

“Il Governo ha inserito un emendamento alla legge di bilancio, rinviando l’entrata in vigore del decreto 66/2017, attuativo della Buona Scuola, che ha introdotto diverse novità sull’inclusione degli studenti disabili.
La legge di bilancio, ricordiamolo, è attualmente al vaglio del Senato.

Rinvio e modifiche.

Il decreto, come anticipato da Orizzonte Scuola, entrerà in vigore il 1° settembre 2019 e non dal 1° gennaio, ma
non nella formulazione attuale.

Come riferito, il Miur intende apportare delle modifiche, prima fra tutte quella relativa alla quantificazione e
assegnazione delle ore di sostegno, che dovrebbero ritornare nella competenza del GLHO …”

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